Новая технология «Биоинформатика и синергетика» развивает у учащихся скорость мышления, объем памяти, словарный запас. Применение этой технологии помогает на уроках  вовлечь в работу, проверить и оценить каждого ученика. 

  Условия технологии – это участие на уроке всех учеников, при этом требуются введение в урок технологических карт – специальных средств управления учебным процессом.

  Технологических карт - 11 штук: триада «Алгоритм», «Биоинтернет» и «Тренажёр», «Логика», «Лидер», «Устныйурок -1-2-3-4», «Универсальная карта», и «СРВ.

    Деятельность учащихся на уроках по технологическим картам означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идёт обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не, только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы сотрудничества, развиваетличные качества учеников.

    Я решила применить  элементы технологии «БиС» в урочной и внеурочной деятельности.. Так как использование технологии на уроках математики помогает развитию скоростного, логического и критического мышления, пополнению словарного запаса, скорости письма, что положительно сказывается на результатах обучения и подготовки домашнего задания.

    В первую очередь учащихся ознакомились с правилами работы, и довела до их сведения то, что весь урок нацелен на развитие их мышления в усвоении предмета.

   Например:

  1) Хлопки, выполняемые на всём протяжении урока, служат средством концепции внимания. Так же для разогревания ладошек перед письменной работой.

  2) Если вам нужно быстро и качественно опросить класс по теме повторения,формировать у учащихся навыки самоорганизации, умение сконцентрироваться на вопросе, быстро находить выход в стрессовой ситуации, то используется основной инструмент управления качества - МПМ
(матрица посадочных мест). 

     Перед уроком МПМ рисую на доске. МПМ напоминает игру в морской бой и отражает порядок, в котором ученики сидят за партами в классе. У каждого ученика свой номер и ячейка, куда заносятся все отметки о его достижениях в ходе урока. Ставится только плюс или минус учащемуся, ответившему полным ответом через 3 секунды после заданного вопроса. После урока по количеству отметок ставится оценка в журнал.

​

​

​

​

​

​

 

​

     Управление качеством невозможно без точных измерений во времени. Для этого разработан норматив времени задания «5+30». Это норматив позволяет ориентироваться на 5 лучших учащихся и стандартизировать время выполнения  заданий – 30 сек.

    Уровень качества должно определять нормативом. Качество считается достигнутым, если 63% учащихся получили оценку –пять.

     Фёдором Яковлевичем была разработана таблица для выполнения норматива.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

    Для того, что бы правильно применять технологические карты для разных типов уроков, надо сначала изучить цели и задачи каждой техногоческой карты. Карты применяют как для гуманитарных предметов, так и для естественно-научных. 

​