"Одарённый ребёнок = одарённый учитель"

С введением ФГОС принципиально меняются ориентиры современной школы, основная задача которой сегодня - перевести обучающегося в режим саморазвития.

Цель программы «Одаренные дети»: создание благоприятных условий для выявления и развития одаренных обучающихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования. Программа включает в себя стратегию и план мероприятий по работе с одаренными обучающимися при введении и реализации ФГОС ООО,помогает целенаправленно и обоснованно строить работу с одарёнными и мотивированными детьми, согласовывать действия администрации, учителей, классных руководителей, обучающихся и родителей при планировании и организации работы с одарёнными.

​

   Для выявления обучающихся, имеющих способности к научной (интеллектуальной), творческой деятельности я использую следующие методики:

- комплекс методик, находящихся в арсенале школьного психолога 

- сложившуюся у меня систему выявления одарённости моих учеников

Провожу эту работу в четыре этапа:

​

   1 этап - выявление детей с признаками одаренности.

Источники информации: родители, одноклассники, учителя, другие специалисты образовательных учреждений, которые могут наблюдать деятельность детей и выделить среди них тех, кто отличается познавательной активностью, любознательностью, желанием выйти за пределы предложенного задания (ситуации) или решение его (её) необычным путем.

Основные методы: наблюдение и Савенков А.И. Методика оценки общей одаренности.

​

2 этап - оцениваю детей по следующим опросникам:

– анкета Дж. Рензулли в адаптации Л.В.Поповой;

– Савенков А.И. Методика «Карта одаренности».

​

3 этап - происходит более глубокое знакомство с этими детьми:

оценка продуктов их деятельности, школьные достижения и внешкольные интересы, своеобразие мотивации, особенности общения со сверстниками. На этом этапе проводится как традиционное тестирование, так и игровые формы диагностики интеллекта.

     При тестировании могут использоваться методики только с учетом возраста учащихся. Совместная работа с психологом.

​

4 этап – это реализация основного этапа Программы «Одарённые дети». Предполагает поддержку и сопровождение  одаренных детей: оказание помощи в решении их индивидуальных проблем (физическое и психологическое здоровье, общение), создание условий для самореализации (создание оптимальных условий для учебы; дополнительные занятия по индивидуальной программе; подготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям; использование эффективных образовательных технологий на уроках (проектной технологии, технологии проблемного обучения, технологии критического мышления, информационных технологий); во внеурочной деятельности -  предметные недели, элективные курсы; в качестве классного руководителя координирую работу всех лиц, заинтересованных в судьбе учащегося с повышенным уровнем интеллектуального развития; обеспечиваю необходимое общение, связь с родителями).