В материалах ФГОС используется понятие «внеурочная деятельность», которая стала рассматриваться как неотъемлемая частью образовательного процесса, но ее четкого и внятного определения в стандарте не дается. Она характеризуется как образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной системы. Эта деятельность имеет свои собственные задачи, но, одновременно направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
К внеурочной работе относятся разнообразные формы обучения и воспитания, реализуемые во внеурочное время под руководством учителя. К этому типу работы мы не относим выполнение домашних заданий в процессе подготовки к уроку, считая это компонентом классно-урочной формы обучения.
Внеурочная работа – естественное продолжение работы на уроке или же, наоборот, подготовка к усвоению нового программного материала. В любом случае она является составной частью учебного процесса, хотя в отдельных своих формах имеет отличные от урока дидактические задачи.
Основная цель заключается в том, что внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
В процессе внеурочной работы по математике решаются следующие основные дидактические задачи:
-вырабатывание интереса к изучению математических дисциплин;
- углубление и расширение математических знаний, умений и навыков учащихся;
-развитие логического мышления, математической зоркости,
-математической интуиция и смекалки;
-выявляются наиболее одаренные дети, развиваются их способности.
-выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
-оказание помощи в поисках «себя»;
-создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
-формирование системыматеатических знаний, умений, навыков;
-развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
-создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
-развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
-расширение рамок общения с социумом.
Рабочие программы внеурочной работы:
В результате данной программы одна из учениц защитила итоговый проект по математике "Кто владеет информацией, тот владеет миром". Далее обучающая стала участников районной научно-практической конференции -"Эврика".
Исследовательская работа "Кто владеет информацией, тот владеет миром"
Презентация к работе "Кто владеет информацией, тот владеет миром"
2. Междисциплинарная программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»
Междисциплинарная программа “Учебно-исследовательская и проектная деятельность” реализуется на ступени основного общего образования, в 5-6 классе. Программа направлена на вырабатывание у обучающихся универсальных учебных действий, формирование исследовательского типа мышления и обучение исследовательской и проектной деятельности. Программа преемственна по отношению к ступени начального общего образования.
На основе этой программы дети 5 класса выполнили исследовательскую работу "Человек – мера всех вещей". Участвовали на школьном и муниципальном уровне научно-практической конференции "Эврика"
Исследовательская работа "Человек – мера всех вещей"
Презентация к работе "Человек – мера всех вещей"
Обучающие 6 класса создали серию интеллектуальных игр "Где логика?". Дети испытали себя в роли составителей, участников, жюри и ведущих.
Для развития креативного мышления во внеурочной работе применяю ТРИЗ-технологии. Обучающие учаться задавать открытые вопросы, решать и составлять открытые задачи. По итогу года проводиться креатив бой.
Интеллектуальная игра "Креатив -бой"
Соловьева Зинаида Владимировна
учитель математики и информатики г. Амурск МБОУ СОШ №6
Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.
Диккенс Ч.
г. Амурск, Россия ,пр. Октябрьский 2а ,тел:8(42142)26486,shcola6amursk79@mail.ru